英语听力的是一种积极的思维过程，若想提高学生的听力理解能力，必须做到层层突破，循序渐进。对于学生来讲，提高听力不是一朝一夕所能做到的，需要正确指引，掌握技巧，经过长期训练，才能达到目的。下面让我们来看一下初中学生做英语听力部分题目常见的几个问题：
1.学生对听力存在心理障碍
多数学生对听力存在着心理障碍，这种心理障碍是提高听力教学有效性的难题之一。对于一些英语成绩不错，但是心理素质不佳的学生，一旦在听力中遇到听不懂的地方就会心里慌乱，以至于影响整个的听力练习。还有一些学生由于不注意平时的练习，造成听力能力的低下，这些学生从一开始就会听力存在抵触心理，认为自己听不懂。这些都是没有自信心的表现，学生的这种心理问题的存在对听力教学的提升造成了阻碍。
2.学生反映能力较差
不少学生无法准确分清英语句子的主体结构。另外，缺乏听力技巧。其实英语听力训练时，学生完全不必比理会听不懂的内容，而是应该分析听懂了什么，因为很多英语对话中哪怕听懂一个词语就能明白整个对话内容的主要意思。
3.缺乏英语文化知识储备
任何一种语言与其自身的文化有着密切联系，英语也是如此。很多英语听力内容中融入了对话者的语气、对某种事物的态度和看法，而这些都与对话者所处的文化环境有较大关联。但听力训练中部分中学生没有足够的英语知识储备，对英语文化缺乏必要的了解。如一些听力材料中常会出现Thanksgiving，bookreport等学生对西方的感恩节、读书报告等不甚了解，就会对这些感到茫然，无从下手。因此，即便完全听懂了对话中的所有词语，但是仍不知道对话双方要表达的意思。
