近日，一些初三学生家长的微信朋友圈中，经常会出现中考体育培训广告，也有不少家长反映，体育考试培训越来越“火”了，参加培训的学生也越来越多。面对让人眼花缭乱的宣传，有的家长也不禁有了疑问，为拿高分参加体育培训班有必要吗？学生、家长包括学校又该以什么心态、哪些准备来应对体育中考改革呢？
改革：分值提升不等于难度加大
在本轮中考体育改革中，云南省打响了“头一炮”。该省公布的《云南省初中学生体育考试方案》（以下简称《方案》）在全国引发广泛关注。
“《方案》标准并不高，考试也不难，学生选择的空间是比较大的。”云南省中考体育改革专家组秘书长、云南师范大学体育学院院长聂真新表示，《方案》从起草到发布，历时三年百易其稿，目的就是确保科学性。
虽然云南中考体育改革是因分值提升而被广泛关注，但分数本身并非改革的目的。早在2020年1月，该省教育厅体卫艺处处长徐忠祥就公开表示：“我们提高中考体育分值的目的，就是让学校更加重视体育，让家长、社会更加重视学生体质健康，引导教育回归本位。”
家长：紧盯分数不如培养孩子习惯
面对体育培训行业热度走高，实际质量却参差不齐的现状，云南省中考体育改革专家组秘书长、云南师范大学体育学院院长聂真新道出了自己的担心：“体育培训有很强的专业性，不是随便拉几个人就能组个班的。”
他表示，运动是个科学、系统的过程，如果家长急于见成绩，培训班迎合家长心理让孩子运动过量，不仅会影响孩子对体育的兴趣，更会影响他们的生长发育。目前兴起的体育培训班，很多不具备相关资质，培训人员专业水平有限，场地器材也不足，还容易造成孩子的意外损伤。
比起紧盯分数、考试前“临时抱佛脚”上培训班，专家更建议家长以身作则，从小培养孩子的运动习惯。
“在孩子的一生当中，尤其是中小学阶段，学习重要，但身心的健康发展更重要，所以家长应该帮助他们合理安排时间参与体育锻炼，不能再像过去那样，把所有精力都放在做题上。”河南省教育厅体卫艺处原处长郭蔚蔚说。
学校：加强体育工作综合性制度设计
在江苏省苏州市高新区教育局党委委员、苏州高新区实验初中教育集团原总校长严建春看来，落实《方案》不仅要着眼于考试本身，更要对学校体育工作做出综合性制度设计。“以我过去任职的学校为例，我们在4个校区选拔了6名体育教师担任中层干部，提高体育教师的政治待遇。”他说，“这样的举措不仅留住了人才，更让全校教师都意识到了体育课的价值。体育教师不让课，其他教师不占课，学校体育工作自然开展得顺利。”
“师资、硬件水平大幅提升后，学校要做的，就是树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，狠抓课堂教学质量，做到教会、勤练、常赛。”聂真新分析，部分学校无法做到开齐开足体育课，有客观原因，但关键还是看校领导，“希望随着《方案》的出台，过去‘两个哨子一个球，学生老师都自由’的体育课成为历史。”
